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La Federación de Enseñanza de CCOO considera prematura la decisión de retomar las clases a las 16.00h y exige protocolos de actuación claros ante alertas climatológicas
REANUDACION CLASES 28 enero
La Federación de Enseñanza de CCOO considera prematura la decisión de retomar las clases a las 14.00h y exige protocolos de actuación claros ante alertas climatológicas.
Desde la Federación de Enseñanza de CCOO ya se ha denunciado la respuesta de la Administración educativa de Extremadura ante la alerta climatológica ya que ha generado un caos organizativo en los centros educativos.
Nos parece lamentable que la respuesta ante la borrasca Kristin haya sido la suspensión de clases y no el cierre de centros; la ambigüedad y falta de precisión de Administración ha obligado a equipos directivos a decidir de forma unilateral si colectivos como el Personal de Apoyo Educativo (PAE) debían acudir a sus puestos de trabajo y ha dejado fuera a centros específicos como CPR con personal no docente que no se veían especificados en ese comunicado.
Por otro lado, la información que se trasladó a las familias la Junta omitió informar sobre el derecho a permisos retributivos por deber inexcusable (cuidado de menores) y se realizó a través de la plataforma Rayuela la cual manifestó su falta de robustez, al colapsar justo cuando se emitía el anuncio de suspensión, agravando la desinformación de las familias.
Consideramos que la orden de reanudar la actividad a las 4 de la tarde es una medida prematura ya que no se han podido evaluar los daños existentes en las infraestructuras de los centros ni tampoco el estado real de las carreteras tras el paso del temporal además de que no permite una organización logística mínima para las familias y el profesorado que debe desplazarse desde otras localidades.
Desde CCOO Enseñanza Extremadura consideramos que habiéndose manifestado carencias en las medidas tomadas por la administración para afrontar esta casuística, exigimos la elaboración de un protocolo de actuación claro próximas alertas meteorológicas.
